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每个特色住宅教学设计

浏览 176次 来源:【jake推荐】 作者:-=Jake=-    时间:2021-01-15 13:02:21
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每个特色住宅教学设计

文章“具有不同特征的住宅”主要介绍了两种类型的住宅。有被称为“世界民居奇观”的客家民居,还有Dai族结构简单,宽敞漂亮的竹林建筑。以下是特色民居教学设计的内容,欢迎阅读!

各具特色的民居教学设计

简要分析教材

中国民居具有古老而独特的魅力,是中华文明的宝贵遗产,体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这是一篇解释性文章,旨在介绍我国的地方民居,介绍独具特色的客家民居和Dai竹建筑。语言简洁客家民居 板书,准确,通俗,简单,生动,是本文两篇文章的共同特点。作者通过实例,图形yb官网 ,比较和类比等多种解释方法,以通俗,生动,准确的方式解释了客家民居和Dai竹建筑的特征。他们都是知识渊博,科学而有趣的人。

设计意图

本文是一篇说明性文章。高中阅读目标部分指出的“汉语课程标准”是:“阅读解释性文章,理解文章的基本解释方法。”六年级的学生也有很高的自学能力。在教学中凤凰体育下载 ,重点是指导学生将过去六年中学习的阅读方法应用于阅读和理解。根据余英超的基于区块的教学思想亚博网页版 ,将教学设计为三个区块:首先阅读,理解文字的重读内容,了解住宅建筑的特点,学习和理解解释方法。

学习目标

1。请阅读笔记中的“和谐钱柜体育 ,热声,蜂拥而至”等字样。

2。默读文本,了解客家民居和Dai族民居的独特特征,欣赏传统民居的丰富文化内涵。

3。学习准确的文字说明和生动的文字说明,积累语言并理解表达方法。

4。了解比较阅读的阅读方法。

教学重点和难点

了解客家民居和Dai族民居的特征,学习如何列出数字,进行类比和举例。

课前准备

1。土楼竹楼图片

2。一套中国居民邮票的图片

教学时间一堂课

教学过程

一、讲座(3分钟)

1。出示一组住宅邮票,并告诉我们您知道哪些住宅建筑物。

2。民居介绍:民居是最早的建筑类型,是中国建筑史上民居的惯用名称。民居作为房屋在人们的日常生活建筑中占有极其重要的地位。我国的住宅楼是由劳动人民经过数千年的努力和智慧创造而成的,长期以来适应并改变了自然。由于我国幅员辽阔,各地自然地理条件不同,这56个民族有着不同的风格和传统,其生产和生活各有特点,建筑材料种类繁多,使我国的居住建筑色彩缤纷,富有创意。今天我们将认识其中的两个。 (黑板上的话题)

二、教学

第1节:初读,理解课文内容(7分钟)

1。自由阅读文字,正确而流利客家民居 板书,并在阅读后画出您不理解的单词和句子。

2。首先使用参考书或联系上下文来解决您不理解的单词和句子,然后在同一张桌子上进行交流。

3。默读文本,思考客家民居和Dai族民居的特点。

4。最初会传达您的阅读感受,并用一个词来形容它们给您的印象。

组织:客家民居─全世界奇妙的民居,Dai竹屋──绿屋。

第2部分:重新阅读以了解住宅的特征(14分钟)

1。将班级分为A组和B组,分别研究客家民居和Dai竹建筑。从建筑原因,建筑材料,形状和结构以及文化内涵的角度来看,为什么客家民居被誉为“世界民居奇观”?戴竹楼与众不同的原因是什么?

2.首先,请静默阅读文本,然后在阅读时进行思考;阅读后,您可以使用表格网格,在文本中绘制主要单词和句子,标记您的感受并勾勒轮廓。

3.集体交流,感受民居的特点。

传达“客家民居”的特征:

①A组代表将介绍“客家民居”的特点,其他成员将作补充。

②B组成员对A组的介绍提出了质疑,A组成员回答了问题。

通讯“大家庭竹屋”功能:

①B组代表将介绍“客家民居”的特点,其他成员将作补充。

②A组成员质疑B组的介绍,B组成员回答了问题。

第3部分:学习理解方法(11分钟)

1。静默阅读文本,然后思考:作者在介绍房屋特征时使用了哪些解释方法。

2。小组交流,要求:将文本中的句子与示例结合起来以说明方法,并讨论以这种方式编写的好处。

主要解释方法如下:

①列出的数字:“ ...夯实一堵壁厚为1米,高度为15米或以上的土建筑。” (特别明显)

②例如:“它们中的大多数是三到六层楼,有一百到两百座房子像橘黄色的花瓣一样排列,它们被均匀地布置和宏伟。” (直观)

③引用信息:“根据传统习俗,首先要选择一个好的地方,打好基础……”(具体而具体)

④示例:“例如,许多房屋的门上都刻有这样的block联:'继承祖先的美德和节俭,并启发后代读书和耕种',表达了祖先希望他们的孩子和孙子们相处融洽,并保持家人的勤俭节俭。

三、课程结束(5分钟)

1、这两篇论文在表达方式上有何异同之处?

2、选择您感兴趣的住宅邮票,在Internet上搜索相关信息,了解住宅建筑物的形成原因,建筑特征,流通价值以及相关的历史传说和民间传说,并撰写一篇说明性文章。

黑板设计

8 *特色房屋

客家民居和Dai竹家

世界上很棒的房子

教学反思

跳过课文是学生独立阅读的实际机会。个人阅读和合作交流是浏览文本的重要方式。在这堂课的教学中,教师着重引导学生通过自主阅读获得信息,培养学生的自主阅读能力。

同时,略读文本可作为链接课堂内外阅读的桥梁。在教师的指导下,学生尝试使用强化阅读课的方法来独立阅读,并适当地在课堂外扩展和扩展以实现“大汉语”的教学思想。

[每个特色住宅教学设计]相关文章:

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老王
本文标签:客家民居,中国民居,客家建筑

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